11月4日举行的“品质课堂”建设专题交流会上，有10位老师分别就暑期“带着课程下企业”实践活动、课堂教学创新作了交流发言。2个二级学院介绍了学风建设举措和成效。

围绕“办品质之学”思想，扎实推进“品质课堂”建设，提升人才培养质量，我们永远在路上。

“带着课程下企业”，我们收获满满

通过暑期实践，我们进一步了解了行业动态和企业岗位需求。在互联网+、大数据时代，《电子商务应用基础》这门核心课程，要更加注重前沿电商技术的对接，丰富教学内容，优化教学方法，培养学生自主学习、不断充电的能力，具备多种电商技术应用和创新的能力。

——信息学院 朱雯曦

结合证券行业的新变化，我们要进一步构建适应需求的课程体系，以课程标准对接岗位标准，培养应用人才。如作为专业支撑课程的《证券市场基础知识》，重点要帮助学生掌握基本理论知识，获取证券从业资格证书。专业核心课程《证券投资分析》，则重在培养学生具备证券投资的初级技能。

——经贸学院 吴迪良

为期一个月的企业实践，我们与企业高管、技术专家深入交流探讨《数控系统连接与调试》课程建设，收集的项目案例将充实到课程实践教学之中。同时，我们不仅在实践中提升了教师团队的专业技术技能水平，还与企业达成了共建校外实训基地等意向。

——机电学院 董红平

“勤能补拙”，这是我下企业顶岗实践最深的体会。《印花产品设计》这门课程，因实训条件限制，很难做到教学做一体。这次实践活动，我们的校企合作关系更加紧密，项目案例更加实用有效。相信今后会有更多的学生设计变成产品。

—— 建艺学院 倪世明

课堂教学，让学生“动”起来

课堂教学创新途径——设计合适的教学载体与教学方式，激发起学生的兴趣，让学生在课堂上把“脑子”动起来；设计有意义、开放性的作业，让学生在课后主动花较多的时间去做作业，并在作业实践中思考问题，创造性地完成任务。

——信息学院 黄煜栋

我们在《商务网页设计与制作》课程教学中的创新举措为：构建融“职场、赛场、市场”三场联动的实践教学体系，将企业真实项目引入课堂教学，教、学、做、享一体化，培养学生店铺装修设计和商务企业网站设计制作等实践应用能力。

——经贸学院 沈烂

针对高职学生的教育，我们尝试开展“推拉式”教学。即，以教师为主导，给予一定的压力，推动专业知识、技术技能学习；以学生为主体，用有趣的形式吸引学生，任务驱动、项目驱动，激发学习兴趣。

——机电学院 魏王懂

在动画课程教学中引入表演的教学模式，应用在课程教学和项目实践中，实践为主，表演为辅，理论总结，体验实践。有效解决学生的参与度问题，有效提高学生自主学习能力，有效提高了动画技术和艺术结合度——让课堂“动”起来，“活”起来。

——建艺学院 马丹

在《大学生心理健康教育》课程教学中，从学生的心理需求出发，开展心理情景剧表演、游戏活动，或者让学生承担教学内容中的某一个环节等，将心理知识和实际生活中的感悟结合，营造轻松活泼的观察、学习、体验的课堂氛围。

——社科部 徐亚萍

在体育课程中开展分层教学，有利于因材施教，能充分激发学生的上进心，提升学生悦纳自我的心理。同时，能较好发挥体育优秀学生引领作用，体现其价值。还能充分体现班级的团结协作精神，使课堂秩序保持井然有序。

——体艺部 吴云芳

学风建设，我们永远在路上

学风建设体现的是教师的一种爱心，一种责任。我们信息学院始终抓学风建设不松懈、不动摇，真抓实干。每学期的全体会议，逢会必言责任，教学工作与学生工作一线教师统一思想，共同努力，既重视“教书”也不忘“育人”。我们的基本做法可归结为5个字：“早、勤、细、实、新”。

——信息学院 宋芳琴

经贸学院学风建设的主要举措是：1.抓合力，明好责。统一思想，营造氛围，深入推进专业育人团队建设。2.抓两头，控好面。3.多层次、多维度、多角度抓新生，起好步。4.抓阵地，搭好台。组织开展学风示范班级创建工作，开展特色学生党支部评选，打造学习型社团等。

——经贸学院 金冰

（院办综合整理）